软件需求工程学习笔记(三)����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������
&nb����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������sp; ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������本文介绍了系统概念在不同语境下的具体语义����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,为软件需求工程提供了一个基本的语义����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������环境。
&nb����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������sp; ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������� 钱学森先生����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������于1993年提出了一种人类知识体系结����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������构,将人类知识体系自上而下分成了三个层次。最上层����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������是哲学,哲学不仅是知识,还是智慧。����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������中间层是科学技术体系,科学知识的特点是,不����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������仅知道是什么,还能回答为什么。最下层是前科����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������学,也就是经验知识、感性����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������知识及不成文的实践感受。这部分知����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������识的特点是只知道是什么,还不能回答为什么,这类知����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������识经过研究、提炼也将成为科学知����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������识。此外,还引入了“性智”与“量智”两大����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������概念,分别用于宏观整体认识与微观定量����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������分析,两者是互补的,相辅相成的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������。
����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������� 系统科学的一个����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������基本观点是:如果要从宏观上研����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������究和学习一个系统,那么就需要立����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������足于更大的系统之中去观察。从人类知识体����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������系结构本身来看,这是一个����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������一维的层次结构,上层知识为下层知识提����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������供可能性,下层知识为上层知识提供现实����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������材料。当立足于更大的系统中观察时,显而易见����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的一个结论是:知识体系和人类活动可以形成一个二维����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的网络结构的系统,任何层次����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的知识都可以和人类活动建立直接的联系。����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������这个系统的基质正是信息,那么����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,根据系统生成论的观点,同样显而易见的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������是,这样一种信息系统正是生����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������成信息空间的那一个“微”����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������。
&n����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������bsp; 系统科����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������学的另一个基本观点是:一切事物都以����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������系统方式存在,都可以用系统方法研究。从����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������整体上看,人类所需要处理的关系可以分成两����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������个方面:一方面是人与自身的关系,另一方面����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������是人与自然的关系。在人与自然的关����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������系中,一方面是认识层面的人与自����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������然的关系,另一方面是现实层面的人与����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������自然的关系。这两方面的关系辩证统一于实践。在处����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������理现实层面的人与自然的关系中,人和工����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������具组成的系统是最基本的功能单位����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,这个系统的基质是知识。一个人掌握的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������关于工具的知识以及在这些知识指导下使����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������用工具的能力是此人实践能力的构成����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������要素。
&n����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������bsp; &nbs����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������p; 系统观的一个基本观点是,系统具有目的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������性。按照系统多隶属原理,任何系统都����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������会因为观察者目的的不同隶属于不同的系统体系。因此����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,可以说,人类社会的发展历史就是一部知识生产����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的历史,也可以说人类社会发展的历史就是一����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������部工具发展演变的历史。当这两种����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������观点下的历史进程走到计算机软件出现这一����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������点时,也可以说,从此之后,人类社会的发展历史就是����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������一部计算机软件的发展历史。计算机软件作为一种����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������工具,其本质作用是提高了人类知识对现实的转����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������化率。计算机软件是知识性和工具性的辩证统����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������一,这种统一性的工具载体是编译器����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������软件。一方面,计算机软件具有强烈的知识性特征,����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������一个重要原因是计算机软件产生和发展的每一步����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������都是知识密集型的,并且知识的密集性会随����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������着软件本身的发展而增大。另一方面,计算机软件及����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������其载体计算机系统的本质是物理的工����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������具系统,这一工具性的内因决定了不管����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������计算软件在发展过程中表现����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������出什么样的知识性甚至是建立在知识性基础上的拟����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������人性,它依然是一种工具,����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������具有和其他工具一样的本质属����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������性。正是这种在计算机软件身上体����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������现出的知识性和工具性的一体两面性,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������使得在计算机软件协调和控制下的工具系统����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������从要素性质的层面接近了人和����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������工具组成的实践功能单元,这也正是计算机����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������软件在工具层面具有先进性的根源。
&����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������nbsp; &n����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������bsp; 正如前文提到,计算机软件����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的本质作用是提高了人类知识对现����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������实的转化率。这种作用是在人����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������类社会信息化的进程中发生的。����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������所谓信息指的是能够表征事����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������物、具有可信性而又从被表征的事物中分离出来栖息于����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������载体上的东西。信息是一种系统现象,至少有����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������信源和信宿才能谈论信息,有相互作用才有信息。不存����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������在与系统无关的信息,也不存在没有信息的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������系统。有元素之间、分系统之间、层次之间相����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������互作用,有系统与环境之间的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������相互作用,就有信息的产生和交换。对于系统����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������涌现性来说,整体涌现性的产生或����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������消失并非物质能量的产生或消失,而是信息的创生、变����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������换或消失。信息与系统互为条件,相伴相生,信����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������息化事业与系统工程研究相互指导,相互促进,二者����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������统一于在钱学森等人开创的系统科学中国����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������学派指导下的与时俱进的中国特色信息化实����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������践。
&n����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������bsp; ����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� 对于一个具体的软件系统,必然存在一个具体的����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������现实业务系统作为软件系统发挥作用的战场,同时也����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������必然存在一个形成现实工具的计算机软件物理实现。����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������软件项目作为一个具体的工程系统,其����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������系统目标是生成一个计算机软件系统,将其整合����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������到一个具体的业务系统中,形成����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������一个新的业务系统。这个新的业务系统在����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������一定的环境下相对于原业务系统的实践����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������能力在一定评价视角下等到了提升。����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������实现这个系统目标正是软件系统的需方对这个软件项����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������目提出的最根本的需求。